Презентация по информатике по теме "Социальная информатика".

http://prezi.com/z98py1bv6mtu/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

Информационные ресурсы общества.

Информационные ресурсы  - отдельные документы и отдельные массивы документов, документы и массивы документов в информационных системах (библиотеках, архивах, фондах, банках данных, других информационных системах.

Информационные ресурсы в современном мире являются основным товаром, совокупная стоимость которого на рынке сопоставима со стоимостью традиционных ресурсов.

Основное отличие между информационными и всякими иными существующими ресурсами: всякий ресурс, кроме информационного, после использования исчезает.

Национальные информационные ресурсы.

• архивы

• библиотеки

• финансовая и экономическая информация

• научно-техническая информация

• правовая информация

• отраслевые информационные ресурсы

Информационный продукт - результат интеллектуальной деятельности людей, отражающий их представления о той или иной предметной области социальной активности общества. 

Информационная услуга - предоставление в распоряжение пользователя необходимых ему информационных продуктов.

Основные виды информационных продуктов:

• Библиотечная система

• Система научно-технической информации

Логотип Государственной системы научно-технической информации.

• Информационные центры различного начинания

Рынок информационных продуктов и услуг - система экономических правовых и организационных отношений, которая обеспечивает торговлю информационными продуктами, а также предоставление на коммерческой основе информационных услуг пользователям. 

Поиск информационных ресурсов в сети Интернет.

            

Вид ресурса	Результат поиска
Национальный архив	http://www.statearchive.ru/ - государственный архив РФ
Электронная библиотека	http://elibrary.ru/defaultx.asp - научная http://royallib.ru/ - книги всех жанров
Финансовая и экономическая информация	http://www.bportal.ru/regions/ - экономическая информация о регионах РФ
Научно-техническая информация	http://www2.viniti.ru/index.php?option=com_content&task=category&sectionid=4&id=77&Itemid=64 – каталог научно-технической литературы, предоставляющей полную научно-техническую информацию о различных вещах.
Правовая информация	http://pravo.gov.ru/ - государственная система правовой информации
Отраслевые информационные ресурсы	http://www.raww.ru/node/2569 - проекты отраслевых документов Министерства природных ресурсов и экологии РФ

Достопримечательности Челябинска: памятник Курчатову.

Памятник Курчатову — памятник знаменитому академику-ядерщику был открыт в 1986 году к 250-летию Челябинска около здания Южно-Уральского Государственного университета по заказу челябинского горисполкома, председателем которого в то время был Петр Сумин.

Памятник представляет собой сложную архитектурно-скульптурную композицию, в состав которой входят два пилона и находящаяся между ними статуя Курчатова на постаменте. Полусферы на пилонах символизируют расщепленный атом. Высота пилонов составляет 27 метров. Высота статуи — 6,4 метра. Общая высота памятника (вместе с постаментом) — 11 метров.

Как нас найти?

Просмотреть увеличенную карту

Корреляционный анализ.

1) Корреляционная зависимость - зависимость между величинами, подвергающаяся неконтролируемому разбросу.

2) Корреляционный анализ - метод, позволяющий обнаружить зависимость между несколькими случайными величинами.

3) С помощью корреляционного анализа можно решать задачи, построенные по типу:

• определить, оказывает ли один фактор существенное влияние на другой фактор
• из нескольких факторов выбрать наиболее существенный

4) Количественной мерой корреляции является коэффициент корреляции. Значение коэффициента корреляции лежат в пределах от -1 до 1.

5) Коэффициент корреляции можно вычислить в MS Excel с помощью функции КОРРЕЛ.

Вывод: у первой модели коэффициент корреляции выше, следовательно, наличие зависимости между величинами существеннее, чем у второй модели. 

Практическая работа по информатике по теме "Построение регрессионных моделей с помощью табличного процессора".

Запросы для базы данных "Больница".

1) Получить список больных, поступивших в хирургическое отделение на лечение к врачу Гусеву с температурой выше 37°С.

2) Получить список первичных больных с диагнозом "гепатит", общее состояние которых оценивается как хорошее.

3) Получить список врачей с категорией "высшая", работающих в детском отделении.

Интеллект-карта по теме "компьютерные сети".

Устройство компьютера.

Защита информации.

Вопросы к параграфу по теме "защита информации".

1. Почему информацию надо защищать?

Информацию нужно защищать потому, что она обладает особой ценностью, намного большей, чем любой материальный предмет. Потерянную информацию трудно восстановить, и это может привести к печальным для человека последствиям.

2. Какие основные виды угроз существуют для цифровой информации?

Можно различить два основных вида угроз для цифровой информации:

1) Кража или утечка информации
2) Разрушение, уничтожение информации (несанкционированное или непреднамеренное воздействие на информацию).

3. Встречались ли вы со случаями поражения информации вирусами? Какой антивирусной программой вы пользуетесь?

Я встречалась с вирусами, поражающими информацию и тормозившими работу моего компьютера. Это была очень неприятная ситуация - большая часть информации была навсегда потеряна. Антивирусная система, которой я пользуюсь, это антивирусник Касперского.

4. Что такое хакерская атака? Для кого она опасна?

Хакерская атака - одновременное обращение с большого количества компьютеров на сервер информационной системы. Такая атака опасна для корпоративных информационных систем.

5. Что надо делать, чтобы быть спокойным за информацию в своем личном ПК?

1) Периодически осуществлять резервное копирование; файлы с наиболее важными данными дублировать и сохранять на внешних носителях.
2) Регулярно осуществлять антивирусную проверку компьютера.
3) Использовать блок бесперебойного питания.

6. Какие меры компьютерной безопасности следует использовать в школьном компьютерном классе?

1) Разграничивать доступ для разных учеников - пользователей ПК
2) Использовать защитные программы
3) Использовать лицензионные антивирусники для всех школьных ПК

7. Чем отличается шифрование с закрытым ключом от шифрования с открытым ключом?

В шифровании с закрытым ключом два абонента заранее используют единый ключ для шифрования и дешифрования. В шифровании с открытым ключом используются отдельные шифровальные и дешифровальные ключи.

8. Какой вариант ключа Цезаря использован для шифрования знаменитой фразы другого великого царя и полководца? Расшифруйте тайнопись:
ТУНЫИО, ЦЕЛЖЗО, ТСДЗЖЛО!

Принцип шифра: каждая буква алфавита заменяется буквой, третьей от нее: П - р - с - Т

ПРИШЕЛ, УВИДЕЛ, ПОБЕДИЛ!

Домашнее задание по информатике на 14.11.13.

                                     Машина Поста.

Задание: составить алгоритм вычисления разности двух чисел.

Уточнение: большее число находится слева от исполнителя, меньшее - справа. Между числами одна пустая метка. Каретка стоит на последней правой метке большего числа.

НОМЕР	СЛОВЕСНАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ		ЯЗЫК МАШИНЫ ПОСТА
1	Сдвиг каретки вправо (пока не дойдет до края правого числа), переход к команде 2		→  ( > )  2
2	Ветвление: (когда дошли до края) Стирание крайней правой метки правого числа (если не дошли) Ищем край		? (3,1)
3	Сдвиг каретки вправо, переход к команде 4		→  ( > )  4
4	Ветвление: (если нет меток) Конец (если есть метки) Сдвиг каретки вправо		? (15,5)
5	Сдвиг каретки вправо, переход к команде 6		→  ( > )  6
6	Ветвление: (если нет меток) переход к команде 5 (если есть метка, и она крайняя) переход команде 7, потом к 8, стирание метки.		? (15,5)
7	Сдвиг каретки влево, переход к команде 8		← ( < ) 8
8	Стирание метки, переход к команде 9		0    9
9		Сдвиг каретки влево, переход к команде 10		← ( < ) 10
10		Ветвление: (если есть метка) Переход к команде 9 (если нет метки) переход к команде 11		? (11,9)
11		Сдвиг каретки влево, переход к команде 12		← ( < ) 12
12		Ветвление: (если есть метка) переход к команде 11 (если нет метки) переход к команде 13		? (13,11)
13		Сдвиг каретки вправо, переход к команде 14		→  ( > )  14
14		Стирание метки, переход к команде 1		0    1
15		Конец		.

                                                        ИТОГ (числа 3,5):

ИТОГ (числа 2,8):

Домашнее задание по информатике на 17.10.2013.

                      Тема: передача информации.

                                  Практические задания:

1. Пропускная способность канала связи 100 Мбит/с. Канал не подвержен воздействиям шума (например, оптоволоконная линия). Определите, за какое время по каналу будет передан текст, информационный объём которого составляет 100 Кб:

1) 100 Mбит/с = 12,5 Мб/с = 12800 Кб/с

2) Время = пропускная способность/объем. Время = 100/12800 = 1/28 или 0,0(7) с.

Ответ: текст будет передан по каналу за 0,0(7) секунды. 

2. Пропускная способность канала связи 10 Мбит/с. Канал подвержен воздействию шума, поэтому избыточность кода передачи составляет 20%. Определите, за сколько времени по каналу будет передан текст, информационный объём которого составляет 100 Кб: 

1) 10 Мб/с = 10*2¹⁰*2¹⁰*2³ Бит/с.

2) 100 Кб/с = 100*2 ¹⁰*2³  Бит.

3) Код = 100% + 20% избыточность = 120%, или 1,2.

4) 100*2 ¹⁰*2³ * 1,2/10*2¹⁰*2¹⁰= 0,096 с.

Ответ: текст будет передан по каналу за 0,096 секунды.

Информационные носители. История развития.

Домашнее задание по информатике на 03.10.2013.

Тема: информационные процессы в естественных и искусственных системах.

                                             Практические задания:

1. Привести примеры материальных и информационных связей  в естественных системах:

Материальные связи в естественных системах: климатические связи, физические силы, генетические связи.

Информационные связи в естественных системах: сигналы, которые издают животные для общения друг с другом.

     2. Привести примеры материальных и информационных связей в искусственных системах:

Материальные связи в искусственных системах: строительные сооружения, энергосистемы.

Информационные связи в искусственных системах: информационный обмен в коллективе, национальные традиции, правила поведения.

     3. Что такое самоуправляемая система? Привести примеры:

Самоуправляемая система - управляющая система, способная к собственному программированию. 

Примеры самоуправляемых систем: человек, искусственный интеллект, беспилотный летательный аппарат.

Домашнее задание по информатике на 01.10.2013.

                           Тема: что такое система.

Система - это сложный объект, состоящий из взаимосвязанных частей (элементов) и существующий как единое целое. Всякая система имеет определенное назначение.

                                               Свойства системы:

• Целесообразность. Назначение и главная функция системы.
• Целостность. Нарушение элементного состава или структуры ведет к частичной или полной утрате целесообразности системы.

                                               Состав системы:

• Подсистема. Это система, входящая в состав другой, более крупной системы.
• Элемент. Отдельная составляющая системы или подсистемы.

Структура - порядок связей между элементами системы, ее внутренняя организация.

                                              Структура системы:

• Связи. Отношения общности, соединения и согласованности системы.
• Порядок связей.

Системный подход - основа научной методологии: необходимость учета всех существующих системных связей объекта изучения или воздействия.

                                            Практические задания: 

     1. Выделить подсистемы в следующих объектах, рассматриваемых в качестве систем:

костюм, автомобиль, компьютер, городская телефонная сеть, школа, армия, государство.

• Костюм: брюки, пиджак, пуговицы, нитки, покрой костюма.
• Автомобиль: двигатель, ходовая часть, трансмиссия, электрооборудование.
• Компьютер: системный блок, оперативная память, центральный процессор, регистры.
• Городская телефонная сеть: автоматическая телефонная станция, соединительные узлы, абонентские устройства.
• Школа: руководство, персонал, ученики, учителя, деление на классы.
• Армия: главнокомандующие, различные виды войск, рядовые.
• Государство: власть, политические партии, народ.

    2. Удаление каких элементов из вышеназванных систем приведет к потере системного эффекта, т. е. к невозможности выполнения их основного назначения? выделить существенные и несущественные элементы данных систем  с позиции системного эффекта:

• Костюм: существенный элемент - нитки и покрой, несущественный - пуговицы.
• Автомобиль: все элементы являются существенными.
• Компьютер: все элементы являются существенными.
• Городская телефонная сеть: все элементы являются существенными.
• Школа: существенные элементы - руководство и ученики, несущественный  - деление на классы.
• Армия: существенные элементы - главнокомандующие и рядовые, несущественный - различные виды войск.
• Государство: существенные элементы - народ и власть, несущественный - политические партии.