Домашнее задание по английскому на 13.11.13.

                    My personal list of best-selling books.

1) Harry Potter.

Harry Potter is a series of seven fantasy novels written by the British author Joanne Rowling. It describes the magical adventures of wizards. The main characters are Harry Potter und his friends, Hermione Granger and Ron Weasley. All of them are students of Hogwarts School of Witchcraft and Wizardry. Together they overcome the dark forces, especially their leader, the Dark wizard Lord Voldemort.  

Harry Potter is one of the best book which I have ever read. These books gave me the childhood. The stories, full of magic, are wonderful and exciting.  The books comprise many themes, such as love, hate, abuse of power, prejudice and free choice. Rowling’s style of writing is very interesting and beloved by children of all ages.

I recommend this book to anyone who believes in magic. Take the book and set out to Hogwarts, towards the great adventure, which will change your life!

2) All Quiet on the Western front.

All Quiet on the Western Front is a novel by Erich Maria Remarque, a German writer and veteran of World War I. The book describes the German soldiers' extreme physical and mental stress during the war, and the detachment from civilian life felt by many of these soldiers upon returning home from the front.

I thought this book was exceptional. As with any book dealing with the horrors of war, it’s hard to read. It’s full of violence. Death and suffering of the whole country, that most of us will never experience. What I thought was so extraordinary about this book was the author’s ability to so vividly place the reader right there on the front line with the main character.

All Quiet on the Western Front is a difficult book, especially for young readers like me, but I recommend to read it.

3) The Master and Margarita.

The Master and Margarita is a classical novel by Russian writer of 20^th century Mikhail Bulgakov. The plot of this novel is woven around a visit by the Devil to the atheistic Soviet Union.

This book is one of the classical book, that’s not boring. As my literature teacher said, “Classical literature is NEVER boring”. But in most cases it’s constantly boring. This book is an exception. It’s full of secret sense. It’s amazing style of writing. All characters are interesting and unforgettable; the plot is unexpected and exciting. 

I'm sure, that you must read this great book. Just begin to read, and you’ll never spare about it!

Проблема общественного прогресса.

Прогресс - направление развития, для которого характерны переход от низшего к высшему, от простого к сложному, движение к более совершенному и передовому, изменение к лучшему.

Причинами общественного прогресса являются потребности, в ходе реализации которых люди изменяют условия существования и самих себя.

Регресс - направление развития, для которого характерны переход от высшего к низшему, изменения к худшему.

Пути общественного развития

Эволюция - одна из форм движения, развития в природе и обществе, основанная на непрерывном, постепенном качественном изменении.

Черты эволюции:

• постепенность;
• непрерывность;
• естественная обоснованность изменений;
• функциональная целостность процессов изменения;
• органический характер процессов развития.

Революция - одна из форм движения, развития в природе и обществе, основанная на коренном, резко скачкообразном переходе от одного качественного состояния к другому.

Черты революции:

• быстрота изменений;
• неорганический, сопровождающийся ломкой, характер процессов развития

Реформы - субъективный процесс, направленный на качественное изменение, преобразование, переустройство экономической, политической, социальной и духовной сфер общества.

Основные противоречия прогресса.

• Прогресс человечества выглядит не как восходящая прямая, а как изломанная линия, в которой отражаются подъемы и спады, периоды позитивных сдвигов и попятные движения.
• Ускоренный прогресс нередко оплачивался слишком высокой ценой, когда в жертву прогрессу приносились целые поколения людей.
• Прогрессивные сдвиги в той или иной области зачастую имели, наряду с положительными, также и отрицательные последствия для общества.
• Отдельные изменения, одновременно происходящие в обществе, могут быть разнонаправленными: прогресс в одной области может сопровождаться регрессом в другой.

Критерии общественного прогресса

• До XVII-XVIII вв. - рост науки и разума.
• И. Кант - замена деспотизма природы диктатом разума.
• Философы XIX в. - нравственность в тех или иных её формах.
• К. Маркс - свобода человека, самым важным показателем которой выступает уровень развития производительных сил.
• Современная обществоведческая мысль - качество жизни.

При подготовке задания использовались материалы со следующих сайтов:

1

2

Работа с эссе по теме "Проблема общественного прогресса". Введение.

Фридрих Ницше: "Человечество не развивается в направлении лучшего, высшего... Прогресс - это просто современная, т. е. ложная идея. Европеец наших дней по своей ценности несравненно ниже европейца Ренессанса".

В данном высказывании поднимается проблема противоречивости общественного прогресса. Прогресс в одной сфере влечет за собой неизбежный регресс в другой.

Данная проблема для современного общества и лично для меня очень актуальна, так как именно в наш век идет стремительный прогресс во всех сферах жизни общества, и люди не понимают, какую цену платят за это.

Ницше говорит о том, что общество наших дней неизбежно регрессирует. Под "развитием в направлении лучшего, высшего" и "ценностью человека" философ подразумевает духовное развитие человека. Люди не развивают свою духовную жизнь, не ищут и не стремятся к духовным ценностям.

Я считаю, что Ницше абсолютно прав. Несмотря на огромные достижения человечества в разных областях, оно не идет в направлении прогресса. Человек "теряется" в своих собственных успехах и совсем упускает из виду важность культурного и духовного развития. 

Многообразие путей и форм общественного развития.

Значения термина "цивилизация"

• историческая ступень развития человечества, следующая за варварством
• характеристика единства национальных культур определенного региона и/или на определенном историческом отрезке
• высокий уровень развития материальных благ и способов их потребления

Цивилизационный подход

• отрицает единство всемирно-исторического процесса
• заявляет о замкнутом (циклическом) развитии каждой цивилизации
• основой этого развития считается духовная культура

Недостатки	Положительные моменты
Невозможность при его применении увидеть единую историю человечества.	Позволяет глубоко изучить историю конкретных народов и обществ во всем их своеобразии; Ставит в центр исследования человека и его духовную жизнь; Позволяет обратить внимание на накопление духовных ценностей, непрерывность исторического процесса, показать взаимосвязи и преемственность национальных культур.

Типы цивилизаций:

• природные сообщества
• восточные цивилизации
• западные цивилизации

Исторические сложившиеся типы общества (традиционное, индустриальное постиндустриальное) и их характерные черты.

Традиционное (доиндустриальное) общество - совокупность представлений о доиндустриальной стадии развития человечества, характерных для традиционной социологии и культурологии.

Черты традиционного общества: зависимость организации социальной жизни от религиозных или мифологических представлений; цикличность; коллективистский характер общества и отсутствие личностного начала; преимущественная ориентация на метафизические, а не инструментальные ценности; авторитарный характер власти; отсутствие способности производить не ради насущных потребностей, а ради будущего; преобладающее распространение людей с особым психическим складом: недеятельные личности; преобладание традиции над нововведениями.

Индустриальное (современное) общество - тип экономически развитого общества, в котором преобладающей отраслью национальной экономика является промышленность.

Черты индустриального общества: преобладание инноваций над традициями; светский характер социальной жизни; поступательное развитие; ярко выраженное личностное начало; ориентация на инструментальные ценности; либерально-демократическая система власти; наличие способности производить не ради насущных потребностей, а ради будущего; преобладание людей с активным деятельным психологическим складом.

Постиндустриальное общество - новая стадий общественного развития, следующая за индустриальным обществом.

Черты индустриального общества: в экономике преобладает сектор, связанный с производством знаний, обработкой и распространением информации; доля продаж технической информации в общем объеме внешней и внутренней торговли превышает доли продукции аграрного, добывающего и обрабатывающего секторов экономики; доля населения страны, занятого в создании, обработке и распространении информации, превышает численность рабочей силы, занятой в сельском хозяйстве и промышленности; формируется глобальная сеть телекоммуникаций, а также Интернет.

При подготовке задания использовались материалы со следующих сайтов:

1

2

Домашнее задание по информатике на 17.10.2013.

                      Тема: передача информации.

                                  Практические задания:

1. Пропускная способность канала связи 100 Мбит/с. Канал не подвержен воздействиям шума (например, оптоволоконная линия). Определите, за какое время по каналу будет передан текст, информационный объём которого составляет 100 Кб:

1) 100 Mбит/с = 12,5 Мб/с = 12800 Кб/с

2) Время = пропускная способность/объем. Время = 100/12800 = 1/28 или 0,0(7) с.

Ответ: текст будет передан по каналу за 0,0(7) секунды. 

2. Пропускная способность канала связи 10 Мбит/с. Канал подвержен воздействию шума, поэтому избыточность кода передачи составляет 20%. Определите, за сколько времени по каналу будет передан текст, информационный объём которого составляет 100 Кб: 

1) 10 Мб/с = 10*2¹⁰*2¹⁰*2³ Бит/с.

2) 100 Кб/с = 100*2 ¹⁰*2³  Бит.

3) Код = 100% + 20% избыточность = 120%, или 1,2.

4) 100*2 ¹⁰*2³ * 1,2/10*2¹⁰*2¹⁰= 0,096 с.

Ответ: текст будет передан по каналу за 0,096 секунды.

Информационные носители. История развития.

Домашнее задание по информатике на 03.10.2013.

Тема: информационные процессы в естественных и искусственных системах.

                                             Практические задания:

1. Привести примеры материальных и информационных связей  в естественных системах:

Материальные связи в естественных системах: климатические связи, физические силы, генетические связи.

Информационные связи в естественных системах: сигналы, которые издают животные для общения друг с другом.

     2. Привести примеры материальных и информационных связей в искусственных системах:

Материальные связи в искусственных системах: строительные сооружения, энергосистемы.

Информационные связи в искусственных системах: информационный обмен в коллективе, национальные традиции, правила поведения.

     3. Что такое самоуправляемая система? Привести примеры:

Самоуправляемая система - управляющая система, способная к собственному программированию. 

Примеры самоуправляемых систем: человек, искусственный интеллект, беспилотный летательный аппарат.