Opinion on advertising.

1) Is advertising really important in our society? Why or why not?

In my opinion, advertising is really important in our society. Advertising can help people to make their choice. I can't really imagine our society without any adds. 

2) Is it easy to get away from advertising?

In my opinion, it is not easy to get away from advertising. Nowadays people can see different types of advertising everythere, for example in every street we can see billboards, on TV channels and on the Internet we are bombarded with advertisements all the time.

3) Do you agree that advertising affects people? Why or why not?

I agree that advertising affects people. It's not always positively being affected by advertising. Sometimes it can be realy annoying and morally bad, especially for small kids. 

4) If you were a company owner would you spend money on advertising? Why or why not?

If I were a company owner I would spend money on advertising. It can help me to sell my products on the market and persuade people to buy them.

5) Which adverts do you like most? Why?

As for me, I like nice billboards and celebrity endorsements most of all.

6) Which ads annoy you most? Why?

I can't stand advertisements of different events, for example, TV add of "Sochi 2014". It's really annoying, because it's everythere, in every place, in front of my eyes I see this olympiade. I can't run away from it and this fact annoy me most.

7) Do you usually shop around or do you buy the first product you find?

I usually buy the first product I find, because I don't have any time for shopping around.

8) Do you read product reviews before buying anything?

Sometimes I read product reviwes before buying something. When I really can not make my own choice, I read product reviwe and it always helps me to make my decision.

9) Do you check out prices and compare products on the Net?

As for me, I don't like online shopping. That's why I never check out prices and compare products on the Net.

Личность, ее социализация и воспитание.

Человек - существо, принадлежащее к человеческому роду, обладающее речью, сознанием, высшими психическими функциями, способное создавать и использовать орудия в процессе общественного труда.

Индивид - единичный конкретный человек, рассматриваемый в качестве биосоциального существа.

Индивидуальность - уникальность, своеобразие, оригинальность качеств и свойств человека, отличающих его от окружающих людей.

Личность - субъект сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни.

Элементы структуры личности (К. Платонов)

• Низший уровень - биологически обусловленная подструктура.
• Вторая подструктура - индивидуальные особенности психических процессов человека.
• Третья подструктура - индивидуальный социальный опыт.
• Высший уровень - направленность личности.

Социализация

• Это процесс становления личности, усвоения индивидом социального опыта и его преобразование в собственные ценности, установки, ориентации, а также их воспроизводство в ходе активного включения в социальную сферу.
• Это процесс усвоения человеком определенной системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества.

Стадии социализации

• Первичная социализация (адаптация).
• Стадия индивидуализации.
• Стадия интеграции.
• Трудовая социализация.
• Послетрудовая социализация.

Воспитание

• Это процесс целенаправленного воздействия на человека, которое призвано помочь ему овладеть социально-культурным опытом человечества.
• В широком смысле, воспитание - это разностороннее воздействие общества на личность.

При подготовке конспекта использовались материалы со следующих сайтов:

Источник

Источник

Потребности и способности человека.

Потребность - состояние живого существа, выражающее его зависимость от того, что составляет условия его существования.
Подлинные потребности - потребности, обеспечивающие жизнеспособность человеческого организма и духовное самовыражение личности.
Мнимые потребности - потребности, не являющиеся жизненно необходимыми.

Физиологические потребности

• В пище, воде.
• В дыхании.
• В движении.
• В воспроизводстве себе подобных.
• В отдыхе.

Экзистенциальные потребности (в безопасности)

• В безопасности.
• В охране жизни и здоровья; защитить свою жизнь от стихийных бедствий;
• В уверенности в завтрашнем дне; желание иметь постоянный заработок.

Социальные потребности

• Стремление человека быть как все, равным другим;
• Желание дружбы, любви, общения, заботы о другом и помощи близких.

Престижные потребности

• Стремление человека выделиться;
• Быть лучше всех;
• Стремление к успеху, соперничеству.

Духовные потребности

• Стремление к самореализации;
• Стремление к творческой активности;
• Потребность индивида стать личностью.

Способность - индивидуальные особенности человека, от которых зависит успешность выполнения определенного рода деятельности.

Общие способности - это система свойств личности, обеспечивающая относительную легкость и продуктивность в овладении знаниями и осуществлении различных видов деятельности.

Специальные способности - система свойств личности, помогающая достигнуть высоких результатов в специальной области деятельности.

Теории способностей

• Теория наследственности способностей.
• Теория приобретенных способностей.
• Концепция природного и приобретенного в способностях.

Типы способностей (в зависимости от вида деятельности):

• Научные.
• Художественные.
• Инженерные и др.способности.

Уровни развития способностей:

• Репродуктивный (готовое знание, овладение сложившимися образцами деятельности и общения).
• Творческий (создание нового, оригинального)

Талант - совокупность способностей, которая позволяет получить продукт деятельности, отличающийся новизной, высоким совершенством и общественной значимостью.

Гениальность - высшая ступень развития таланта, позволяющая осуществлять принципиальные сдвиги в той или иной сфере деятельности.

При подготовке конспекта использовались материалы со следующих  сайтов:

Источник

Источник

Деятельность человека и ее виды.

Деятельность - это форма активного отношения человека к окружающему миру, целью которой является его изменение и преобразование.

Деятельность людей направляется познавательной потребностью, потребностью в общении, потребностью обеспечить выживание себе и себе подобным.

Отличительные особенности деятельности человека от поведения животных

Структура деятельности

• Субъект - тот, кто осуществляет деятельность.
• Объект - то, на что непосредственно деятельность направлена.
• Цель - осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность.
• Средства достижения - приемы, способы действий, деньги, орудия, предметы, приспособления, используемые для осуществления деятельности.
• Действия - составляющие компоненты (звенья) деятельности.
• Результат - соответствие мысленной модели (цели) и итогов деятельности (результат может отклоняться от цели или не полностью ей соответствовать, что определяется оптимальностью элемента в структуре деятельности).

Виды деятельности

• По способам деятельности.
• По творческой роли деятельности.
• По характеру человеческой активности.
• По способу формирования человека как личности.

Виды деятельности (по способам деятельности)

• Практическая деятельность направлена на преобразование реальных объектов природы и общества.
• Духовная деятельность связана с изменением сознания людей.

Практическая деятельность (материально-производственная деятельность; социально-преобразовательная деятельность).

Духовная деятельность (познавательная деятельность; ценностно-ориентировочная деятельность; прогностическая деятельность).

Виды деятельности (по творческой роли деятельности)

• Репродуктивная деятельность (направленная на получение известного результата труда).
• Продуктивная деятельность (производство новых идей, способов достижения цели).

Виды деятельности (по характеру человеческой активности)

• Созидательная деятельность - производство орудий труда, духовных ценностей.
• Разрушительная деятельность - негативное воздействие на природу и общество.

Виды деятельности (по способу формирования человека как личности)

• Игра
• Учение
• Труд
• Общение

Игра

• Вид деятельности, в процессе которой осуществляется познание окружающего мира, приобретаются знания и умения, формируется человек как субъект деятельности.
• В игровой ситуации имитируется действительность.
• Мотивацией игры выступает удовольствие, интерес

Учение

• Процесс систематического овладения знаниями, навыками, умениями, необходимыми для выполнения определенной деятельности.
• Мотивом учения выступает чувство долга, ответственности и духовные ценности.

Труд

• Деятельность, направленная на создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего материальные и духовные потребности людей.
• Характерно изготовление и многократное использование орудий труда; общественный характер, направленность на создание конкретного продукта, на преобразование внешнего мира.

Общение

• Специфическая форма активности личности, в процессе которой возникает психический контакт, проявляющийся в обмене информацией, взаимовлиянии, взаимопереживании; взаимопонимании.
• Понятия общение и коммуникация не равны.

Виды общения

• В зависимости от контингента участников: межличностное, личностно-групповое, межгрупповое.
• В зависимости от наличия промежуточных звеньев: непосредственное, опосредованное.
• В зависимости от продолжительности контакта: кратковременное, длительное.
• В зависимости от законченности: законченное, незаконченное (прерванное).

При подготовке конспекта использовались материалы со следующих сайтов:

Источник

Источник

Человек как биосоциальное существо.

Антропосоциогенез - это процесс происхождения, становления и эволюции человека в контексте общественного развития.

Социогенез - объединение в человеческое общество.

Человек - высшая степень развития живых организмов на Земле, субъект общественно-исторической деятельности и культуры.

Человек как существо биологическое

• Включен в природную связь явлений.
• Подчиняется биофизическим, биохимическим, физиологическим законам развития.
• У человека и высших животных две пары конечностей, схожие сердечно-сосудистая и нервная системы, постоянная температура тела, легочный аппарат дыхания, четырехкамерное сердце, и те, и другие вскармливают детей молоком. Как и животному, человеку свойственны инстинкты, эмоции. Подобно животным, он обладает биологическими потребностями.

Биологические особенности человека

• Прямостояние и прямохождение.
• Свободные верхние конечности, используемые для изготовления и употребления орудий.
• Высокоразвитый мозг.
• Приспособленные к прямохождению системы внутренних органов.

Социальная природа человека

• Членораздельная речь.
• Способность производить орудия труда.
• Способность преобразовывать природную и социальную среду.
• Способность меняться в результате самовоспитания, под воздействием собственных волевых усилий.

Социальная сущность человека определяет мотивы и стимулы повседневной деятельности, правила и нормы общественного поведения и другие социальные ценности.

• У животного удовлетворение биологических потребностей является единственным стимулом, определяющим поведение.
• У человека биологические потребности контролируются социальным началом, обусловливающим соблюдение нравственных норм.

Сознание - это высшая, свойственная только людям и связанная с речью функция мозга, заключающаяся в обобщенном и целенаправленно отражении действительности, в предварительном мысленном построении действий и предвидении их результатов, в самостоятельном регулировании и контролировании поведения.

При подготовке конспекта использовались материалы со следующих сайтов:

Источник

Источник

Глобализация и глобальные проблемы.

Глобализация

• Означает общепланетарный характер тех или иных явлений и процессов;
• Всякий технологический переворот приводит к глубоким изменениям не только в производительных силах общества, но и во всем образе жизни людей, создает принципиально новые предпосылки для глобализации человеческого взаимодействия.

Характерные черты глобализации.

• Экономическая глобализация.
• Культурная глобализация.
• Политическая глобализация.

Экономическая глобализация.

• Единый рынок, единое финансово-информационное пространство для конкуренции.
• Возможность с помощью новых компьютерных технологий получать информацию о событии без затрат и практически мгновенно (и так же быстро переводить любые суммы денег в любую точку мира).
• Изменение характера бизнеса.

Культурная глобализация.

• Западные страны распространяют по всему миру свои культурные ценности через такие "продукты", как новые передачи, фильмы, рекламы и т.п.
• "Культурный империализм".

Политическая глобализация.

• Потеря страной суверенитета.
• Чем интенсивнее государство включается процессы, тем в большей степени оно отдает часть своих суверенных прав - иногда добровольно, иногда насильно.

Противоречивые последствия процесса глобализации.

Положительные.

• Стимулирующее влияние глобализации на экономику;
• Сближение государств.

Отрицательные.

• Увеличение разрыва между сверхразвитыми и слаборазвитыми странами;
• Глобализация продукции;
• Эффективность деятельности международных организаций.

Глобальные проблемы человечества.

• Группа проблем, от решения которых зависит дальнейший социальный прогресс, судьба земной цивилизации.
• Носят планетарный характер.
• Угрожают гибелью всему человечеству.
• Требуют коллективных усилий мирового сообщества.

В настоящее время человечество переживает кризис, который носит системный характер и проявляется по следующим направлениям:

• Кризис отношения к природе.
• Экономический кризис.
• Политический кризис.
• Кризис условий выживания человека.
• Демографический кризис.
• Угроза термоядерной войны.
• Проблема охраны здоровья, предотвращение распространения СПИДа, наркомании.
• Кризис духовности человека.

Классификация глобальных проблем.

• Интерсоциальные проблемы, связанные с отношениями между группами государств, обладающих сходными политическими, экономическими и иными интересами.
• Проблемы, связанные с взаимодействием общества и природы.
• Проблемы, непосредственно связанные с человеком.

Интерсоциальные проблемы.

• На место угрозы мировой войны как следствия столкновения двух противоположных общественно-политических систем пришло множество локальных конфликтов, расползание которых может повлечь всеобщую военную катастрофу.
• Обострилась проблема установления справедливого экономического порядка.

Проблемы, связанные с взаимодействием общества и природы.

• Экологические проблемы - меры против загрязнения окружающей среды.
• Проблемы ресурсов.
• Проблемы космического пространства и Мирового океана.

Проблемы, непосредственно связанные с человеком.

Эта группа проблем включает в себя проблемы здравоохранения,
 образования, контроля за численностью народонаселения,
 развития нравственных, интеллектуальных и иных задатков 
человека, обеспечения здорового образа жизни, нормального 
психического развития личности.

Основные направления решения глобальных проблем.

• Воспитание человека на принципах гуманизма и новой этики.
• Четкая международная система прогнозирования.
• Концентрация усилий всех стран по решению глобальных проблем.
• Всеобъемлющее изучение причин, приводящих к возникновению и обострению проблем.
• Вывод международного сотрудничества на новый качественный уровень.
• Наблюдения и контроль за глобальными процессами на планете.

При подготовке задания использовались материалы со следующих сайтов:

Источник

Источник

Устройство компьютера.